CHAP 2ĐƠN GIẢN TÔI TỪNG LÀ MỘT HỌC

CHAP 2

ĐƠN GIẢN TÔI TỪNG LÀ MỘT HỌC SINH KÉM

Tôi thất bại trong việc học ngay từ những ngày đầu tiên vào trường tiểu học. Khi còn nhỏ, tôi rất ghét đọc sách mà chỉ thích trò chơi điện tử, xem tivi. Hậu quả là tôi không tập trung trong lớp học, học bạ của tôi đầy những "trứng và ngỗng". Điều này chỉ khiến tôi thêm ghét thầy cô và trường tiểu học thêm. Mọi việc ngày càng trở nên tồi tệ. Trước năm lớp 3, tôi bị đuổi khỏi trường tiểu học St Stevens vì học kém và quậy phá, rồi bị chuyển sang trường tiểu học Ngee Ann. Ở đó, tôi tiếp tục chơi bời, bỏ bê việc học. Như một điều tất yếu, điểm thi tốt nghiệp tiểu học của tôi tệ đến nỗi không được nhận vào học ở bất cứ trường nào trong sáu trường cấp 2 mà cha mẹ tôi chọn cho tôi, dù đó chỉ là những trường trung bình. Cuối cùng, tôi được tống vào trường cấp 2 Ping Yi, một trường nhỏ mới mở và hầu như chẳng có người quen nào của tôi nghe nói tới.

Mặc dù không ai mong đợi tôi sẽ học khá hơn tại ngôi trường mới này, họ cũng không ngờ tôi lại "trượt dốc" quá nhanh đến nỗi, thầy dạy toán lớp sáu của tôi đã tức giận gọi điện cho cha mẹ tôi để biết lí do tại sao tôi không thể giải nổi một bài toán lớp bốn. Lúc bấy giờ, việc thi đâu một môn học với điểm số tối thiểu được tôi xem như một thành tích vĩ đại. Bởi thế, điểm số của tôi cứ quanh quẩn từ 5 trở xuống. Trong tổng cộng hơn 160 học sinh cùng khóa, tôi nằm trong số 10 học sinh kém nhất.

Cha mẹ tôi cố gửi tôi đi học thêm ở rất nhiều nơi trong sự lo lắng tột cùng nhưng cũng chẳng giúp ích được gì. Cuối cùng, cha mẹ tôi nghĩ chỉ còn cách cho tôi đi du học ở một nước nào đó mà học sinh ít quyết tâm học thành tài hơn ở Singapore. Chỉ như thế, tôi mới có hi vọng vượt qua được trung học.

BƯỚC NGOẶC

Vào lúc khủng hoảng nhất trong sự nghiệp học hành của tôi, cha tôi vô tình biết đến khóa học 5 ngày đặc biệt, dạy cho học sinh cách học hiệu quả và làm chủ cuộc sống. Tin rằng mình không còn gì để mất ngoại trừ việc phải bỏ tiền, cha mẹ tôi quyết định cho tôi tham gia khóa học ấy, một khóa học nghe cái tên chẳng có vẻ gì là giành cho tôi chút nào : Thiếu Niên Siêu Đẳng (Super - TeenTM).

Thế là vào một buổi sáng chủ nhật năm 1987, tôi được đưa tới khách sạn Ladyhill và được thầy Ernest Wong dìu dắt. Lúc đó, tôi khoảng 13 tuổi, tham gia chương trình với những học sinh khác tuổi từ 12 đến 20. Hôm đó, tôi hết sức buồn bực vì nghĩ rằng năm ngày chơi điện tử và xem tivii thỏa thuê của tôi đã tiêu tùng. Thế nhưng, vào những ngày cuối cùng của khóa học, tôi đã thay đổi hoàn toàn. Những gì tôi được học và trải nghiệm đã đảo ngược thái độ, quan điểm của tôi về học tập và cuộc sống.

Kiến thức mà Ernest Wong truyền đạt trong suốt khóa học tạo nên sự biến đổi mạnh mẽ trong tính cách của tôi . Bằng việc giúp học sinh áp dụng các phương pháp học tập tiên tiến ở Mỹ như Cách Học Tăng Tốc ( Accelerated Learning), Lập Trình Ngôn Ngữ Trí Tuệ (Neuro-Linguistic Programing - NLP) cùng với các cách thừc tìm hiểu, tận dụng sức mạnh phi thường của não bộ, Ernest đã giúp tôi hoàn toàn thay đổi suy nghĩ của mình về khả năng bản thân và những thành công trong cuộc sống. Ernest chỉ cho chúng tôi thấy rằng, tất cả mọi người, thậm chí những học sinh kém nhất, ai cũng có nguồn năng lực vô tận để trở thành tài năng sáng chói hoặc các nhà lãng đạo tài ba. Chính thái độ tiêu cực, không tin tưởng vào bản thân dẫn đến việc không chịu cố gắng là yếu tố duy nhất cản trở chúng tôi vươn tới thành công.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

BAB 2AKU DIGUNAKAN UNTUK MENJADI MAHASISWA MISKIN Aku gagal untuk belajar dari hari pertama di sekolah dasar. Sebagai seorang anak, aku benci membaca bahwa seperti video game, menonton televisi. Akibatnya, aku tidak berkonsentrasi di kelas, transkrip saya penuh "telur dan angsa". Ini hanya membuat saya lebih kebencian dan guru sekolah lain. Hal-hal menjadi lebih buruk. Sebelum tahun 3, I diusir dari SD St Stevens karena pendidikan buruk dan louts, dan kemudian beralih ke Ngee Ann SD. terdapat, aku terus bermain, pekerjaan sekolah diabaikan. Sebagai ujian kelulusan, saya mata uang utama untuk diterima studi di setiap sekolah di sekolah enam tingkat yang memilih orang tua untuk saya, apakah itu adalah hanya rata-rata. Akhirnya, saya masih di sekolah, sekolah kecil baru terbuka Yi Ping dan hampir tidak ada kenalan saya dengar. Meskipun tidak diharapkan saya akan belajar lebih baik di sekolah baru ini, mereka juga tidak meragukan saya "slip landai" begitu cepat itu, guru kelas matematika saya keenam adalah panggilan telepon marah untuk orangtua saya untuk mengetahui alasan mengapa aku tidak bisa memecahkan matematika kelas empat. Saat itu, kontes mana subjek dengan nilai minimal akan saya lihat sebagai pencapaian besar. Oleh itu, saya Skor di sekitar dari 5 turun. Di total lebih dari 160 mahasiswa program studi yang sama, saya adalah antara 10 siswa terburuk. Orang tua saya mencoba untuk mengirim saya ke sekolah lain di tempat lain di kecemasan berikutnya tetapi juga tidak membantu. Akhirnya, orang tua saya pikir hanya bagi saya untuk studi di sebuah negara di mana lebih sedikit siswa bertekad untuk belajar lebih keuangan di Singapura. Persis seperti itu, saya berharap untuk lulus sekolah menengah baru. LANDMARK Pada saat krisis di pendidikan, ayah saya sengaja dikenal khusus 5 hari kursus, mengajarkan siswa bagaimana untuk mempelajari dan menguasai kehidupan yang efektif. Percaya bahwa saya tidak punya sesuatu untuk kehilangan kecuali uang, orang tua saya memutuskan untuk membiarkan saya bergabung dengan kursus, kursus mendengar nama yang tidak tampak sesuatu adalah untuk memenangkan saya sedikit: Super remaja (Super-TeenTM). Itu adalah minggu pagi pada tahun 1987, saya dibawa ke hotel dan master Ladyhill Ernest Wong membuatnya. Pada waktu itu, aku adalah sekitar 13 tahun, untuk bergabung dengan program dengan siswa lain berusia 12-20. Hari itu, saya sangat marah tahun itu pada permainan elektronik dan melihat tivii perjanjian sewa saya telah selesai. Namun, pada hari terakhir kursus, aku benar-benar berubah. Apa yang saya belajar dan pengalaman telah terbalik pendapat saya, sikap mengenai belajar dan hidup. Kiến thức mà Ernest Wong truyền đạt trong suốt khóa học tạo nên sự biến đổi mạnh mẽ trong tính cách của tôi . Bằng việc giúp học sinh áp dụng các phương pháp học tập tiên tiến ở Mỹ như Cách Học Tăng Tốc ( Accelerated Learning), Lập Trình Ngôn Ngữ Trí Tuệ (Neuro-Linguistic Programing - NLP) cùng với các cách thừc tìm hiểu, tận dụng sức mạnh phi thường của não bộ, Ernest đã giúp tôi hoàn toàn thay đổi suy nghĩ của mình về khả năng bản thân và những thành công trong cuộc sống. Ernest chỉ cho chúng tôi thấy rằng, tất cả mọi người, thậm chí những học sinh kém nhất, ai cũng có nguồn năng lực vô tận để trở thành tài năng sáng chói hoặc các nhà lãng đạo tài ba. Chính thái độ tiêu cực, không tin tưởng vào bản thân dẫn đến việc không chịu cố gắng là yếu tố duy nhất cản trở chúng tôi vươn tới thành công.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

CHAP 2 Sederhana Aku digunakan untuk menjadi mahasiswa buruk saya gagal belajar dari hari pertama di sekolah dasar. Sebagai seorang anak, saya benci membaca yang seperti video game, menonton televisi. Akibatnya, saya tidak berkonsentrasi di kelas, sekolah saya melaporkan penuh "telur angsa". Ini hanya membuat saya lebih membenci guru SD dan banyak lagi. Hal-hal menjadi lebih buruk. Sebelumnya tahun 3 kelas, saya dikeluarkan dari sekolah karena sekolah miskin dan St Stevens mengganggu, maka dipindahkan ke Ngee Ann Sekolah Dasar. Ada, saya terus bergaul, belajar mengabaikan. Sebagai soal saja, nilai mata uang pendidikan utama saya yang tidak memenuhi syarat untuk masuk di setiap sekolah dalam enam Circus 2 yang saya pilih orang tua saya, meskipun itu hanya rata-rata. Akhirnya, saya dikirim ke sekolah 2 Ping Yi, sebuah sekolah kecil baru terbuka, dan hampir tidak ada kenalan saya telah mendengar. Meskipun tidak ada mengharapkan saya untuk belajar lebih baik di sekolah baru ini, mereka saya tidak berharap untuk "meluncur" begitu cepat itu, enam guru kelas matematika marah orang tua saya memanggil saya tahu mengapa saya tidak bisa memahami matematika kelas empat. Pada saat itu, pelaksanaan kursus di mana skor minimal saya lihat sebagai prestasi besar. Oleh karena itu, skor saya hanya sekitar antara 5 dan muda. Total lebih dari 160 siswa dengan kursus, di antara termiskin 10 siswa. Orang tua saya mengirim saya ke sekolah mencoba untuk menambahkan di banyak tempat di kecemasan yang ekstrim tapi tidak membantu apa-apa. Akhirnya, orang tua saya hanya memikirkan cara bagi saya untuk belajar di luar negeri di negara di mana siswa sekolah pada komitmen keuangan daripada di Singapura. Sama seperti itu, saya berharap di luar sekolah tinggi. Menghidupkan krisis Setidaknya dalam karir akademik saya, ayah saya sengaja diketahui 5 hari kursus khusus, mengajar siswa bagaimana belajar yang efektif hasil dan kehidupan guru. Percaya Anda tidak akan rugi kecuali untuk menghabiskan uang, orang tua saya memutuskan untuk mengambil kursus yang saya lakukan, kursus mendengar nama tampaknya tidak sama sekali dimenangkan: Remaja Cruncher ( super -. TeenTM) Jadi pada hari Minggu pagi di tahun 1987, saya dibawa ke hotel oleh Mr Ernest Wong Ladyhill dan mentoring. Pada saat itu, aku berusia sekitar 13 tahun, berpartisipasi dalam program dengan siswa lain usia 12 sampai 20. Hari itu, sangat sedih karena saya pikir lima hari bermain video game dan menonton perjanjian sewa saya tivii binasa. Namun, pada hari terakhir tentu saja, saya berubah total. Apa yang saya pelajari dan alami telah terbalik sikap, perspektif saya pada kehidupan dan pembelajaran. Pengetahuan yang Ernest Wong dikomunikasikan ke seluruh kursus membuat perubahan yang kuat dalam kepribadian saya. Dengan membantu siswa untuk menerapkan metode pembelajaran lanjutan di Amerika Serikat sebagai Learning The Accelerated (Accelerated Learning), Bahasa Pemrograman Intelijen (Neuro-Linguistic Programming - NLP) bersama dengan cara belajar, untuk mengambil keuntungan kekuatan yang luar biasa dari otak, Ernest membantu saya untuk benar-benar mengubah pemikiran mereka tentang diri mereka sendiri dan kemampuan mereka untuk berhasil dalam hidup. Ernest menunjukkan kepada kita bahwa, setiap orang, bahkan siswa miskin, yang juga memiliki sumber energi tak terbatas untuk menjadi bakat cemerlang atau limbah direksi berbakat. Sikap negatif utama, tidak percaya pada diri mereka sendiri menyebabkan penolakan untuk mencoba untuk menjadi satu-satunya faktor yang menghalangi kita untuk sukses.