CHAP 19HẤU HẾT CÁC THIÊN TÀI ĐẾU BI

CHAP 19

HẤU HẾT CÁC THIÊN TÀI ĐẾU BIẾT CÁCH TẬN DỤNG TOÀN BỘ NÃO

Các nghiên cứu cho thấy, sự khác biệt chính giữ người bình thường và thiên tài là các thiên tài biết cách tận dụng cả 2 bán cầu não trong cùng 1 thời điểm, trong bất cứ việc gì. Do đó, họ tận dụng được gấp nhiều lần tiềm năng trong bộ não so với người bình thường

Leonardo da Vinci (1452 -1519) được tôn vinh là 1 trong những họa sĩ vĩ đại nhất của mọi thời đại, đồng thời là nhà khoa học, nhà toán học và là 1 kĩ sư thành công. Bạn có biết rằng trước khi Leonardo vẽ 1 bức tranh (não phải), ông đã dùng các phương trình toán học để tính toán chính xác sự kết hợp màu sắc, bố cục nhằm tạo ra hiệu ứng mong muốn (não trái). Đúng thế, tài năng của ông đến từ việc dùng cả 2 bán cầu não cùng 1 lúc.

Albert Einstein (1879 -1955) đã từng thi trượt môn toán nhiều lần và bị coi là 1 học sinh chậm tiến. Nhưng ông lại rất có năng khiếu âm nhạc. Ông vừa là nghệ sỹ Violon vừa là 1 học sỹ đáng khâm phục. Chỉ đến khi Enstein học được cách tận dụng cả 2 bán cầu não, ông mới trở thành thiên tài phát minh ra Thuyết Tương Đối.

Einstein đã làm được điều đó bằng việc trước hết là cho phép não phải được tự do mơ mộng, tưởng tượng. Einstein ngồi trên 1 ngọn đồi suy nghĩ, mơ mộng được cưỡi lên nhưng tia nắng đi 1 vòng quanh vũ trụ rồi quay lại mặt trời. Sự tưởng tượng hôm ấy làm ông nảy sinh ý tưởng rằng vũ trụ thực chất là uốn cong và do đó, không gian, thời gian, ánh sáng cũng thế. Thuyết Tương Đối được sinh ra từ ý tưởng này (não phải) mặc dù nó được khẳng định dựa trên những công thức toán học, vật lý và các chứng minh phức tạp (não trái). Còn rất nhiều ví dụ khác về việc các thiên tài biết tận dụng toàn bộ não nếu bạn chịu khó tìm kiếm.

Vậy thì, làm thế nào chúng ta tận dụng được cả 2 bán cầu não để học cùng 1 lúc? Tất cả các phương pháp Học Siêu Đẳng trong quyển sách này đều dựa trên nguyên tắc tận dụng toàn bộ khả năng của não.

BẠN THIÊN VỀ NÃO TRÁI HAY NÃO PHẢI

Tôi để ý trên khắp thế giới, luôn có những học sinh thiên về não trái trong khi những học sinh khác lại thiên về não phải.

Những học sinh thiên về não trái có những đặc điểm chung sau đây: Họ thường thích gọn gàng, ngăn nắp. Đây là những học sinh tóc chải gọn gàng, áo cho vào quần tươm tất. Hộp đựng bút của những học sinh này luôn được sắp xếp cẩn thận. Lúc nào họ cũng mang đầy đủ viết mực, viết chì, thước kẻ, cục tẩy... Bản học ở nhà của học lúc nào cũng gọn gàng, sạch sẽ. Họ sắp xếp mọi thứ đâu vào đấy và thường cám thấy bực bội nếu ai mượn đồ dùng của họ mà không trả lại vị trí cũ. Những học sinh này nhìn chung học tốt các môn ngoại ngữ, toán học, vật lý, hóa học... Kết quả là học thường học xuất sắc trong trường, là niềm tự hào của cha mẹ. Tuy nhiên, những học sinh này có khuynh hướng khó thông cảm với người khác và có thể thiếu 1 chút kĩ năng giao tiếp. Đa số học cũng thường thiếu óc tưởng tượng phong phú, ít đồi dào xúc cảm, hơi khó hòa nhập vào tập thể.

Những học sinh thiên về não phải lại hoàn toàn trái ngược. Tóc họ bao giờ cũng rối tung, áo bỏ ngoài quần. Họ thích mơ màng trong lớp học, nói nhiều và rất dễ mất tập trung. Họ thường không ngăn nắp và gọn gàng, phòng ốc bừa bộn như chuồng heo, bàn học thì đầy rẫy sách học, giấy bút vương vãi khắp nơi. Những học sinh này thường không học giỏi lắm ở trường vì họ dễ mất tập trung, khó tiếp thu các môn tính toán. Tuy nhiên, họ lại thường xuất sắc trong các môn thể thao, nghệ thuật, âm nhạc, các môn đòi hỏi sự sáng tạo. Họ thường giao tiếp tốt, có khuynh hướng dễ thông cảm với người khác.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

CHAP 19KEBANYAKAN GENIUSES SEMUA TAHU BAGAIMANA MEMBUAT PENGGUNAAN SELURUH OTAK Studi menunjukkan, perbedaan utama memelihara orang-orang biasa dan genius adalah jenius tahu bagaimana untuk mengambil keuntungan dari kedua belahan otak dalam waktu yang sama, dalam hal apa pun. Jadi mereka mengambil keuntungan dari potensi berkali-kali di otak daripada orang normal Leonardo da Vinci (tahun 1452-1519) dihormati sebagai salah satu pelukis terbesar dari semua waktu, serta para ilmuwan, matematikawan, dan seorang insinyur yang sukses. Apakah Anda tahu bahwa sebelum Leonardo melukis gambar (otak kanan), ia menggunakan persamaan matematika untuk menghitung Itulah kombinasi warna, tata letak untuk menciptakan efek yang diinginkan (otak kiri). Ya, bakatnya berasal dari penggunaan kedua belahan otak secara bersamaan. Albert Einstein (1879-1955) telah tergelincir matematika beberapa kali dan dianggap kemajuan siswa lambat. Tapi dia sangat berbakat dalam musik. Dia adalah kedua seniman biola adalah kedua belajar yang luar biasa Sy. Hal ini tidak sampai Enstein belajar bagaimana untuk mengambil keuntungan dari kedua belahan otak, ia menjadi seorang jenius menciptakan relativitas. Einstein melakukan bahwa dengan pertama memungkinkan otak kebebasan untuk melamun, fantasi. Einstein duduk di sebuah bukit yang berpikir, melamun naik tapi sinar matahari untuk pergi di sekitar alam semesta dan kemudian kembali ke matahari. Hari yang membayangkan ia menimbulkan gagasan bahwa alam semesta melengkung dan oleh karena itu, Ruang, waktu, cahaya, terlalu. Teori lahir dari ide ini (otak kanan) meskipun itu diklaim berdasarkan rumus matematika, fisika dan kompleks bukti (otak kiri). Ada banyak contoh lain jenius yang dikenal untuk membuat menggunakan otak seluruh, jika Anda sulit untuk menemukan. Jadi, bagaimana kita mengambil keuntungan dari kedua belahan otak untuk belajar secara bersamaan? Semua pembelajaran unggul dalam buku berdasarkan prinsip mengambil keuntungan dari kemampuan penuh otak. ANDA KANAN OTAK ATAU OTAK KIRI PADA Aku melihat di seluruh dunia, selalu ada siswa otak kiri sedangkan siswa lain kembali ke otak kanan. Orang-orang yang memihak otak kiri memiliki karakteristik berikut kesamaan: mereka sering lebih suka rapi, rapi. Ini adalah mahasiswa yang disikat rambut rapi, Austria untuk mengingkari. Pena kasus siswa selalu diurutkan dengan hati-hati. Mereka juga membawa writing penuh pena, penguasa, penghapus dan... Seorang siswa sekolah di selalu rapi, bersih. Mereka mengatur segala sesuatu di mana saja di sana dan sering terima kasih menemukan frustasi jika siapa pun meminjam barang-barang mereka tanpa lokasi lama. Para pelajar umumnya belajar juga menjadi subyek dari bahasa asing, matematika, fisika, kimia dll. Hasilnya adalah bahwa siswa biasanya belajar di sekolah, kebanggaan orangtuanya. Namun, para siswa ini cenderung menjadi sulit untuk bersimpati dengan orang lain dan mungkin kurang sedikit keterampilan komunikasi. Mayoritas siswa juga sering kekurangan otak untuk membayangkan kaya, setidaknya emosi berlimpah, agak sulit untuk mengintegrasikan ke dalam kolektif. Siswa otak benar-benar bertentangan. Rambut mereka selalu bermain-main, Austria ditinggalkan di luar celana. Mereka ingin mimpi di dalam kelas, mengatakan banyak dan sangat mudah untuk kehilangan fokus. Mereka biasanya tidak rapi dan kamar-kamar yang rapi yang nyaman yang berantakan seperti kembali, sekolah studi berlimpah buku, kertas pena tersebar di mana-mana. Siswa biasanya tidak belajar baik dilakukan di sekolah karena mereka mudah untuk kehilangan fokus, sulit untuk menyerap perhitungan-Nya. Namun, mereka sering Excel dalam olahraga, seni pertunjukan, musik, olahraga dibutuhkan kreatifitas. Mereka biasanya berkomunikasi dengan baik, cenderung untuk bersimpati kepada orang lain.