CHAP 2ĐƠN GIẢN TÔI TỪNG LÀ MỘT HỌC

CHAP 2

ĐƠN GIẢN TÔI TỪNG LÀ MỘT HỌC SINH KÉM

Tôi thất bại trong việc học ngay từ những ngày đầu tiên vào trường tiểu học. Khi còn nhỏ, tôi rất ghét đọc sách mà chỉ thích trò chơi điện tử, xem tivi. Hậu quả là tôi không tập trung trong lớp học, học bạ của tôi đầy những "trứng và ngỗng". Điều này chỉ khiến tôi thêm ghét thầy cô và trường tiểu học thêm. Mọi việc ngày càng trở nên tồi tệ. Trước năm lớp 3, tôi bị đuổi khỏi trường tiểu học St Stevens vì học kém và quậy phá, rồi bị chuyển sang trường tiểu học Ngee Ann. Ở đó, tôi tiếp tục chơi bời, bỏ bê việc học. Như một điều tất yếu, điểm thi tốt nghiệp tiểu học của tôi tệ đến nỗi không được nhận vào học ở bất cứ trường nào trong sáu trường cấp 2 mà cha mẹ tôi chọn cho tôi, dù đó chỉ là những trường trung bình. Cuối cùng, tôi được tống vào trường cấp 2 Ping Yi, một trường nhỏ mới mở và hầu như chẳng có người quen nào của tôi nghe nói tới.

Mặc dù không ai mong đợi tôi sẽ học khá hơn tại ngôi trường mới này, họ cũng không ngờ tôi lại "trượt dốc" quá nhanh đến nỗi, thầy dạy toán lớp sáu của tôi đã tức giận gọi điện cho cha mẹ tôi để biết lí do tại sao tôi không thể giải nổi một bài toán lớp bốn. Lúc bấy giờ, việc thi đâu một môn học với điểm số tối thiểu được tôi xem như một thành tích vĩ đại. Bởi thế, điểm số của tôi cứ quanh quẩn từ 5 trở xuống. Trong tổng cộng hơn 160 học sinh cùng khóa, tôi nằm trong số 10 học sinh kém nhất.

Cha mẹ tôi cố gửi tôi đi học thêm ở rất nhiều nơi trong sự lo lắng tột cùng nhưng cũng chẳng giúp ích được gì. Cuối cùng, cha mẹ tôi nghĩ chỉ còn cách cho tôi đi du học ở một nước nào đó mà học sinh ít quyết tâm học thành tài hơn ở Singapore. Chỉ như thế, tôi mới có hi vọng vượt qua được trung học.

BƯỚC NGOẶC

Vào lúc khủng hoảng nhất trong sự nghiệp học hành của tôi, cha tôi vô tình biết đến khóa học 5 ngày đặc biệt, dạy cho học sinh cách học hiệu quả và làm chủ cuộc sống. Tin rằng mình không còn gì để mất ngoại trừ việc phải bỏ tiền, cha mẹ tôi quyết định cho tôi tham gia khóa học ấy, một khóa học nghe cái tên chẳng có vẻ gì là giành cho tôi chút nào : Thiếu Niên Siêu Đẳng (Super - TeenTM).

Thế là vào một buổi sáng chủ nhật năm 1987, tôi được đưa tới khách sạn Ladyhill và được thầy Ernest Wong dìu dắt. Lúc đó, tôi khoảng 13 tuổi, tham gia chương trình với những học sinh khác tuổi từ 12 đến 20. Hôm đó, tôi hết sức buồn bực vì nghĩ rằng năm ngày chơi điện tử và xem tivii thỏa thuê của tôi đã tiêu tùng. Thế nhưng, vào những ngày cuối cùng của khóa học, tôi đã thay đổi hoàn toàn. Những gì tôi được học và trải nghiệm đã đảo ngược thái độ, quan điểm của tôi về học tập và cuộc sống.

Kiến thức mà Ernest Wong truyền đạt trong suốt khóa học tạo nên sự biến đổi mạnh mẽ trong tính cách của tôi . Bằng việc giúp học sinh áp dụng các phương pháp học tập tiên tiến ở Mỹ như Cách Học Tăng Tốc ( Accelerated Learning), Lập Trình Ngôn Ngữ Trí Tuệ (Neuro-Linguistic Programing - NLP) cùng với các cách thừc tìm hiểu, tận dụng sức mạnh phi thường của não bộ, Ernest đã giúp tôi hoàn toàn thay đổi suy nghĩ của mình về khả năng bản thân và những thành công trong cuộc sống. Ernest chỉ cho chúng tôi thấy rằng, tất cả mọi người, thậm chí những học sinh kém nhất, ai cũng có nguồn năng lực vô tận để trở thành tài năng sáng chói hoặc các nhà lãng đạo tài ba. Chính thái độ tiêu cực, không tin tưởng vào bản thân dẫn đến việc không chịu cố gắng là yếu tố duy nhất cản trở chúng tôi vươn tới thành công.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

BAB 2AKU DIGUNAKAN UNTUK MENJADI MAHASISWA MISKIN Aku gagal untuk belajar dari hari pertama di sekolah dasar. Sebagai seorang anak, aku benci bacaan yang seperti video game, menonton televisi. Akibatnya, aku tidak berkonsentrasi di kelas, transkrip saya penuh "telur dan angsa". Ini hanya membuat saya lebih kebencian dan guru sekolah lain. Hal-hal menjadi lebih buruk. Kelas 3 tahun yang lalu, saya dikirim SD St Stevens karena pendidikan buruk dan omong kosong, dan kemudian dipindahkan ke Ngee Ann SD. sana, aku terus bermain, mengabaikan belajar. Sebagai ujian kelulusan, sekolah saya lebih buruk daripada tidak dirawat untuk studi di setiap sekolah di sekolah menengah enam yang memilih orang tua untuk saya, apakah itu hanya rata-rata. Pada akhirnya, saya masih di sekolah, sekolah baru kecil Yi Ping dibuka dan hampir tidak ada kenalan saya dengar. Meskipun tidak diharapkan saya akan belajar lebih baik di sekolah baru ini, mereka juga tidak mengharapkan aku kembali "slip landai" begitu cepat, guru kelas matematika saya keenam adalah marah panggilan untuk orangtua saya untuk mencari tahu mengapa aku tidak bisa memecahkan matematika kelas empat. Saat itu, kontes tidak subjek dengan nilai minimal saya lihat sebagai pencapaian besar. Oleh itu, nilai saya tetap di sekitar dari 5 dan di bawah. Total lebih dari 160 siswa dan terkunci, aku berada di antara 10 siswa terburuk. Orang tua saya mencoba untuk mengirim saya untuk belajar di tempat lain di kecemasan berikutnya tetapi tidak membantu. Akhirnya, orang tua saya pikir itu adalah bagi saya untuk belajar di sebuah negara di mana yang lebih sedikit mahasiswa bertekad untuk mempelajari bakat lain di Singapura. Persis seperti itu, saya berharap untuk melampaui SMA. LANDMARK Pada saat krisis di pendidikan saya, ayah saya sengaja dikenal khusus 5 hari kursus, mengajarkan siswa bagaimana untuk mempelajari dan menguasai hidup Anda. Percaya bahwa saya tidak punya sesuatu untuk kehilangan kecuali harus menghabiskan uang, orang tua saya memutuskan untuk memberikan kursus, kursus mendengar nama adalah tentang menang bagi saya sedikit: remaja Super (Super-TeenTM). Itu adalah pagi hari Minggu pada tahun 1987, saya dibawa ke sebuah hotel dan Ladyhill Tn. Ernest Wong membuatnya. Pada saat itu, aku adalah sekitar 13 tahun, untuk bergabung dengan program dengan siswa lain berusia 12-20. Hari itu, saya sangat marah tahun itu pada permainan elektronik dan melihat tivii perjanjian sewa saya telah selesai. Namun, pada hari terakhir kursus, aku benar-benar berubah. Apa yang saya belajar dan pengalaman telah terbalik pendapat saya, sikap mengenai belajar dan hidup. Pengetahuan bahwa Ernest Wong dikomunikasikan sepanjang yang membuat perubahan yang kuat dalam kepribadian saya. Dengan membantu siswa yang menerapkan metode pembelajaran lanjutan di AS seperti dipercepat Learning (dipercepat belajar), pemrograman bahasa intelijen (Neuro-Linguistic Programing-NLP) bersama dengan cara thừc untuk belajar, mengambil keuntungan dari kekuatan luar biasa dari otak, Ernest telah membantu saya untuk benar-benar mengubah pikiran saya tentang potensi dan kesuksesan dalam hidup. Ernest hanya membiarkan kita melihat bahwa setiap orang, bahkan para siswa terburuk, yang juga merupakan sumber tak terbatas kapasitas untuk menjadi kecemerlangan atau pemimpin yang berbakat terbuang. Sikap negatif, tidak percaya diri mengakibatkan tidak mencoba untuk menjadi satu-satunya faktor yang menghambat kita menuju sukses.